Monografia TCC Pronta

O ensino Socrático é a estratégia educativa mais antiga, e ainda hoje a mais poderosa, para promover o Pensamento Crítico.

Com ele nos enfocamos em formular perguntas aos estudantes em vez de dar-lhes respostas. Moldamos uma mente inquisitiva e exploradora mediante a sondagem contínua, através de perguntas, sobre um tema.

Elaborado pela equipe de elaboração de monografias de ensino e pedagogia – Monografia Alpha

Felizmente, as habilidades que se ganham ao enfocar-nos tanto nos elementos de raciocínio de uma disciplina, como na auto avaliação, aliadas à relação lógica que resulta desse pensamento disciplinado, preparam-nos para o questionamento socrático.

Assim, a existência de um conjunto previsível de relações tem validez para todas as áreas e disciplinas. Isto se dá na lógica geral do raciocínio, pois cada área desenvolveu aquelas que têm:

- metas e objetivos compartilhados (que define o enfoque da área)
- perguntas e problemas compartilhados (cujas soluções procuram atingir)
- informação e dados compartilhados (que utilizam como bases empíricas)
- maneiras compartilhadas de interpretar ou julgar a informação conceitos e idéias compartilhados, especializados (que usam como ajuda na organização dos dados)
- conjecturas compartilhadas (que lhes permitem perseguir metas comuns dentro de um marco comum)

Cada um dos elementos representa uma dimensão dentro da qual se pode explorar quando se questiona a uma pessoa. Podemos perguntar por metas e propósitos. Podemos explorar a natureza da pergunta, problema ou tema que se está tratando. Podemos inquirir em se temos ou não dados e informação relevantes. Podemos considerar interpretações alternativas de dados e informação. Podemos analisar conceitos e crias senhas. Podemos questionar conjecturas que se fizeram. Podemos solicitar aos estudantes que predigam os envolvimentos e conseqüências do que estão dizendo. Podemos considerar pontos de vista alternativos. Tudo isto e mais, constitui o coração do interrogador Socrático.

De acordo com o time de monografias de Pedagogia – Monografia AD

Como aproximação tática, o questionamento Socrático é um processo altamente disciplinado. O interrogador Socrático atua como o equivalente lógico da voz interna crítica que explora a mente ao desenvolver habilidades de pensamento crítico.

As contribuições dos colegas são como outros tantos pensamentos mentais. Todos esses pensamentos se devem tratar cuidadosa e equitativamente. Fazendo seguimento a todas as respostas mediante mais perguntas e selecionando as perguntas que permitam avançar na discussão, o interrogador Socrático força à classe a pensar de maneira disciplinada, intelectualmente responsável, ao mesmo tempo em que continuamente ajuda aos estudantes propondo-lhes perguntas facilitadoras.

O interrogador Socrático deve:

- manter enfocada a discussão
- assegurar que a discussão se mantenha intelectualmente responsável
- estimular a discussão mediante perguntas exploratórias
- periodicamente resumir o que se atendeu e
- resolver e o que não envolver na discussão a maior quantidade possível de estudantes

A partir do time de exploração e desenvolvimento do conhecimento em monografias – Monografia AC