A DIDATICA NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
As pessoas estão dotadas de um talento especial e logo vão à escola com a finalidade de fortalecer-se no mesmo e ainda para explorar novos talentos e conhecer outras fortalezas mediante as quais construirão um projeto de vida que será útil à família, à sociedade e a si mesmas.
Nas diferentes épocas a escola se preocupou em cumprir de uma maneira ou outra esta função e o fez nas diversas etapas associadas à idade do indivíduo e também à ambição de seu projeto de vida.
Ao chegar à universidade uma pessoa tem o propósito de constituir-se num profissional em determinada área do conhecimento e desta maneira cumprir com o duplo propósito de ser útil a seu país e encontrar um modo de crescer como pessoa e como especialista em certa área do conhecimento.
Nada mais adequado para fortalecer a cultura dos povos e propagá-la do que a educação. José Martim afirmou oportunamente: “A Mãe do decoro, a seiva da liberdade, a manutenção da república e o remédio de seus males é, sobretudo o último, a propagação da cultura”.
A educação é um processo complexo em que é posta a prova a capacidade de entendimento, de interpretação, de argumentação e de elaboração de novas propostas por parte do estudante que em última análise deve ser o mais interessado em superar-se e em converter-se numa pessoa que possa oferecer um aporte importante ao desenvolvimento e ao crescimento de seu meio.
As aprendizagens variarão em sua qualidade de acordo com elementos que fazem parte do ensino. É por isso que sempre que se fale de aprendizagem será necessário falar também de ensino e de todos os componentes da mesma. A aprendizagem e o ensino tiveram diversas formas de desenvolver-se em cada uma das épocas que fazem parte da história da humanidade.
Desta maneira passamos da época em que o artesão se fazia acompanhar de um jovem que o observava e o ajudava em assuntos menores do ofício. Enquanto estava no ateliê o jovem acompanhante estava aprendendo a forma de exercer seu ofício porque algum dia também seria um especialista, de grande desempenho na arte que havia aprendido.
Chegado o momento ele mesmo se faria acompanhar por pessoas pertencentes às novas gerações e a elas lhes ensinaria tudo o que precisariam aprender para que por sua vez aprendessem as diversas tarefas e adquirissem destrezas e habilidades com as quais poderiam ser os novos trabalhadores.
Todo o anterior ocorreu ao longo de muitos anos. Mas depois as mudanças estruturais no setor produtivo e na sociedade fizeram necessário que a instrução e a educação passassem a fazer áreas do conhecimento especializadas que devessem desenvolver-se de outra maneira em cumprimento de princípios básicos que uma e outra vez foram aplicados e uma e outra deram resultados.
A educação se apoiava cada vez mais na ciência e passou a estruturar-se como uma nova ciência, razão pela qual deveu e deve ser estudada cuidadosamente. Dentro da educação aparece como um componente fundamental a didática, cuja estatura de ciência é inegável se se tem em conta que em possui um objeto próprio que ademais específico de estudo.
Tal objeto é o processo de ensino aprendizagem. Ademais se apóia em categorias, leis regularidades, teorias, princípios, modelos, regras didáticas, métodos, procedimentos, estratégias e meios para operar sobre seu objeto de estudo. Essa é a razão pela qual não deve deixar-se nada a esmo e, ao contrário, devem estabelecer-se alguns procedimentos, cumprir-se normas, trabalhar à luz de princípios e fazer um seguimento especial aos resultados.
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